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数学课堂:需要“有效”的学习方式——“分数化成小数”教学案例与反思 被引量:1

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摘要 苏教版(国标本)新教材,是在新课程理念指导下编写的一套十分优秀的教材,有些教学内容的编排很有利于学生开展自主探究与合作学习。相对于新教材的原苏教版教材就有些欠缺了,教学内容的编排相对陈旧。如何利用老教材来实施新课程?如何在数学课堂中体现新课程的理念呢?本人就苏教版小学数学第十册“分数化成小数”这一教学内容进行了探索。
作者 蒯红良
机构地区 昆山国际学校
出处 《小学教育科研论坛》 2005年第1期43-44,共2页
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