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重构教师多元评价的新尝试
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摘要
基础教育课程改革启动以来,教师评价改革引起了广大教师和研究人员的广泛关注,我校探索教师多元评价的改革,进行了如下一些新的尝试。
作者
李志刚
机构地区
深圳市福田区福田小学
出处
《小学教育科研论坛》
2005年第1期66-67,共2页
关键词
多元评价
教师评价
基础教育课程改革
尝试
研究人员
重构
广泛
分类号
G451 [文化科学—教育技术学]
I222
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