中学生宏微符三结合学习化学的调查研究

化学的学科特征要求学习化学要宏微符三水平有机结合。本文通过调查发现中学生的化学学习没有把化学内容所包含的宏观、微观、以及符号水平有机地结合起来。在学生的头脑中宏观、微观、符号三个水平是孤立存在的 ,不能进行有机地联系。针对存在的问题 ,论文提出了宏微符三水平结合性学习的教学建议 :(1)突出符号的宏观与微观意义 ;(2 )重视物质化学性质的宏观展示 ;(3)强化微粒作用观的形成 ;(4)重视科学解释性评价 ;(5 )引入多媒体技术。