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英语音标教学方法漫谈
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摘要
在英语教学中,语音教学比较枯燥。加之学生没有相应的语言环境。对学习英语会产生陌生感和距离感。要使英语语音教学变得形象、具体、有趣,使学生乐于接受。在语音教学中,要循序渐进.分散难点,划整为零,讲究在学会一定数量词汇的基础上,总结字母及组合的发音规律,把学习音标与学习拼读规则结合起来。逐步达到训练掌握音标发音和拼读规则的目的。这种教学方法符合学生的认知规律,是行之有效的。
作者
王海莹
机构地区
河北隆化县第二中学
出处
《中小学教育与管理》
2004年第12期39-39,共1页
关键词
英语
音标
教学方法
语言环境
认知规律
中学
分类号
G633.41 [文化科学—教育学]
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中小学教育与管理
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