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地理课堂教学中“度”的把握

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摘要 “度”的基本含义是程度、限度。能否把握好地理课堂教学“度”的问题，不仅关系和影响着一节课的教学效果，而且也关系和影响着整个教学的整体效益。

作者白志明

机构地区山西长治九中

出处《地理教学》 1994年第6期17-17,共1页 Geography Teaching

关键词地理课堂教学基本含义教学效果整体效益限度影响关系程度问题

分类号 G633.55 [文化科学—教育学]

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地理教学

1994年第6期

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