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通用逻辑学教材中的几处讹误

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摘要本文根据逻辑学的基本理论评析了通用逻辑学教材中较有代表性的三处讹误.一是“非对称性关系”、“非传递性关系”两个术语语词形式与内涵的矛盾.二是对排中律作用条件范围过宽的界定.三是对同一律所作的错误符号表达.分别指出了错误的症结,并紧紧依据逻辑理论尝试给出了正确的结论.

作者胡鸿晓

出处《安康师专学报》 1994年第1期58-62,共5页 Journal of Ankang Teachers College

关键词逻辑学教材分析 “非对称性关系” “非传递性关系” 同一律符号式

分类号 B81 [哲学宗教—逻辑学]

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安康师专学报

1994年第1期

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