期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
韩国的教育分流制度
被引量:
2
The Educational Streaming System in Korea
下载PDF
职称材料
导出
摘要
本文分析了韩国教育分流制度的形式与特色,对其教育分流制度进行了详细的阐述。
作者
张相锋
机构地区
华东师范大学课程与教学研究所
出处
《外国中小学教育》
CSSCI
北大核心
2005年第3期11-12,40,共3页
Primary & Secondary Schooling Abroad
关键词
韩国
教育分流制度
预选制
竞争制
选拔性考试
基础教育
分类号
G531.26 [文化科学—教育技术学]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
0
参考文献
2
共引文献
0
同被引文献
21
引证文献
2
二级引证文献
15
参考文献
2
1
(韩)教育部 韩国教育开发院.2003年教育统计便[Z].,2003..
2
韩国教育人力资源部网站:Develornnent of Edueation. Education in korea (EB/OL). htto://www.more.go.kr/English,2004-11-17/2004-12-18.
同被引文献
21
1
韦骅峰,季玟希.
“强基计划”热现象下的冷思考——基于考试制度的指挥棒效应[J]
.中国高教研究,2021(6):30-36.
被引量:13
2
林素川,陈祥桢.
初中分流教育模式探析[J]
.教育评论,1995(4):53-55.
被引量:4
3
董泽芳.
略论社会分化与教育分流[J]
.华中师范大学学报(人文社会科学版),1995,34(6):11-18.
被引量:9
4
林德迈.
普通高中“2+1”分流教育模式的初步探索[J]
.温州师范学院学报,1997(5):75-79.
被引量:1
5
王东礼.
瑞士教育的均衡发展——浅谈瑞士教育分流[J]
.世界教育信息,2005,18(4):19-19.
被引量:3
6
李水山.
韩国的“平准化教育”和英才教育的发展[J]
.基础教育参考,2007(8):29-30.
被引量:5
7
姜英敏.
“高中平准化”时代的落幕--韩国高中多样化改革浅析[J]
.比较教育研究,2010,31(6):43-47.
被引量:9
8
赵同友,李锺珏.
韩国教育热的社会文化密码——从文化建构与解码的角度分析[J]
.外国教育研究,2012,39(6):57-62.
被引量:6
9
全苍怀,黄学文.
普通高中分流教育的探索与思考[J]
.江西教育科研,2000(5):15-16.
被引量:2
10
王海丰.
“平准化教育”和“英才教育”之争——韩国基础教育改革的启示[J]
.天津师范大学学报(基础教育版),2013,14(2):61-63.
被引量:5
引证文献
2
1
陶能祥.
教育分流研究述评[J]
.云南社会主义学院学报,2013,15(2):218-221.
2
季玟希.
韩国“双减”政策失败述评[J]
.比较教育学报,2022(1):41-53.
被引量:15
二级引证文献
15
1
韦骅峰.
高中是否需要“双减”?——论新高考改革背景下高中“双减”的原因、阻碍和突破[J]
.中国教育政策评论,2022(2):271-287.
2
邬志辉,梁号,王秦.
“双减”政策下的校外培训:生存逻辑、效果反思与体系建构[J]
.湘潭大学学报(哲学社会科学版),2022,46(3):111-117.
被引量:7
3
郭尚武,陈拥贤,陈勇,罗灿.
“双减”实施的风险预判与防范策略[J]
.当代教育论坛,2022(4):39-46.
被引量:9
4
康佳.
“双减”政策背景下新东方在线投资机会分析[J]
.科技经济市场,2022(10):49-51.
被引量:1
5
邱菊,张红.
“双减”政策下小学阶段教育生态圈的优化路径[J]
.当代教育论坛,2022(6):19-27.
被引量:4
6
滑子颖,吴佳妮.
东亚型教育学业负担问题的症候与病理、防治之道和根除之本——兼论日本、韩国、新加坡的“减负”政策[J]
.比较教育学报,2022(6):154-166.
被引量:2
7
倪娟.
持续发力标本兼治:推进“双减”面临的重要风险点及其防范[J]
.教育发展研究,2022,42(22):1-9.
被引量:6
8
张茂聪,陈倩,范晓婷.
“双减”政策背景下我国教育培训市场的健康可持续发展研究——基于经济效益的视角[J]
.东岳论丛,2023(2):111-118.
被引量:3
9
占德杰,殷桂金,李海燕,李瑞雪.
“双减”时代普通高中多样化特色发展的机遇与挑战[J]
.教育科学论坛,2023(11):22-27.
10
宋歌.
我国“双减”政策的政策工具特征及优化——基于Nvivo的文本量化分析[J]
.咸阳师范学院学报,2023,38(4):77-83.
1
陈红梅.
新加坡的教育分流制度及其启示[J]
.教育评论,1998(3):55-56.
被引量:1
2
张凌洋.
我国教育分流制度问题及对策[J]
.教育科学文摘,2014,33(4):12-12.
3
皮江红.
新加坡的教育分流制度及对我国教育改革的启示[J]
.河南职业技术师范学院学报(职业教育版),2002(4):84-86.
被引量:6
4
梁怡凡,邱成立.
谁的表演最精彩[J]
.创新作文(小学5-6年级),2006(9):19-21.
5
李京典,王微,景汇泉.
以人为本的新加坡中等教育探析[J]
.文教资料,2015(10):111-113.
6
胡庆芳.
新加坡完善普通教育分流制度[J]
.北京教育(普教版),1999(1):44-48.
7
沈连柱.
新加坡教育分流政策分析[J]
.武汉市教育科学研究院学报,2007,0(2):63-65.
被引量:3
8
刘继文.
新加坡小学英才教育分流制度[J]
.小学教学研究,2005(8):57-57.
9
胡知凡.
新加坡的中学美术教育概述[J]
.中国美术教育,1999(4):48-49.
被引量:1
10
龙洁.
新加坡的教育分流制度[J]
.湖南教育(上旬)(A),2010(10):62-62.
外国中小学教育
2005年 第3期
职称评审材料打包下载
相关作者
内容加载中请稍等...
相关机构
内容加载中请稍等...
相关主题
内容加载中请稍等...
浏览历史
内容加载中请稍等...
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部