“电脑 拼音 识字”三合一——教学“h”案例分析
出处
《小学教学参考（综合版）》
2005年第3期14-15,共2页
Reference for Elementary Teaching
-
1叶于康.让学生积极主动地识字[J].云南教育（小学教师）,2002,0(26):24-26.
-
2王晓芳.小学语文拼音识字教学研究[J].学周刊（中旬）,2014(3):146-146. 被引量：1
-
3李国湖.多方激趣 化难为易——《看图拼音识字6》乐学研讨[J].四川教育,1994(Z2):33-33.
-
4苏红霞.如何以审美的角度上好小学语文识字课[J].考试周刊,2009(38):68-69.
-
5吕叔湘.拼音识字可以充分调动儿童学习的积极性[J].教育研究,1983,4(11):35-36. 被引量：1
-
6王晓瑛.小学语文识字教学中美育的渗透[J].都市家教（下半月）,2011(5):25-25.
-
7宁德琮.“汉语拼音”“识字、写字”部分的说明(上)[J].辽宁教育,1994(4):23-25.
-
8宁宇.抓住年段特点 分析理解教材[J].云南教育（小学教师）,1999,0(9):11-12.
-
9尚彦飞.让学生说得丰富多彩[J].新校园（上旬刊）,2012(8):177-177.
-
10张志明.低年级语文拼音识字教学点滴感悟[J].读写算（教师版）（素质教育论坛）,2014(5):31-31.
;
