中学生学习心理障碍的调查与研究

人类社会步人信息化时代，教育学生“学会学习、学会思考”是当今学校最主要的任务之一。对于学习，家长、教师、学生可能更关注的是学习成绩。其实，学习是一个复杂的过程．引导学生形成积极向上的健康学习心理，良好的自主学习方法，主动地去获取知识，是学习成败的关键。基于此，笔者配合此次课程改革，在学校开展《优化学习心理，开发学生潜能》的课题研究，并对本校初一、初二年段计一千多名学生进行学习心理、学习行为的问卷调查，旨在通过调查．分析研究造成中学生学习心理障碍的主客观因素．为优化学生学习心理，开发学生潜能，大面积地提高教育教学质量提供理论与实践的依据。