论新课程改革中的教师角色转变

当前,我国正在进行新一轮的基础教育课程改革,这对教师来说是个巨大的挑战。为了适应新课程改革,教师不得不转变角色:由知识的传授者转变为学生自主学习、合作学习、探究学习的引导者;由传统的"教书匠"转变为专家型教师;由教材的执行者转变为课程的开发、研究和评价者;由"知识权威"转变为学习型教师;由教学的孤立者转变为教学的合作者;由应试教育的执行者转变为培养学生全面发展的促进者;由"学校"型教师转变为"社区"型教师。