优化卫生统计学考试方法的探讨

考试是教学的重要环节。它是标尺,衡量学生学习成绩和教师的教学效果;是指挥棒,指挥教学、推动教学;是反馈信息主渠道,最全面最集中给教师及教学管理部门提供信息;是一门课程学习的最后阶段,通过这个阶段使学生对书本知识的掌握从量变到质的飞跃。卫生统计学是一门比较抽象并有一定难度的学科。学生学习后往往感到这门课头绪多、概念多、符号多、公式多和纵横交错多、亟需通过复习、辅导与考试这样一个阶段把那些在大脑中还不系统、不深刻、不联系的记忆痕迹加以强化理顺并从新组合使其条理化,由温故而进入知新。