“两课”教学应适应网络环境

网络以其信息量大、涉及的领域宽泛，传播速度迅捷，信息互动、双向交流，主流意识形态和非主流意识形态并存的特点，已经并且正在对“两课”的教学要素诸如教师、学生、教学内容、教学方式、教学手段等产生日益深刻的影响。