注重过程的同时关注结果

教学目标、教学计划是帮助幼儿有效探索的线索，教师不能抛弃自己的教学设计而让幼儿想看什么就看什么，想听什么就听什么，那样无疑是拣了芝麻，丢了西瓜。针对这位教师的情况，我认为首先教师要反省自己的教学目标和教学计划是否符合幼儿的实际需要。如果大部分幼儿都有这种需要，教师就要运用恰当的方法分散幼儿对无关因素的注意。