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论“知识树”型课堂教学模式
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摘要
课堂教学效果好表现在四个“有利”上:有利于揭开事物的内在联系;有利于使被认为零散的化学基础知识连成线、穿成串,进而结成网;有利于将主要精力集中在关键问题上;这种由“点”到“面”的结构特点有利于聚拢学生的注意力,便于运用多种教学方法,如启发式教法、模拟演练法和“指导—发现”法等等。
作者
曹秀荣
机构地区
北京建材工业学校
出处
《辽宁教育学院学报》
2001年第12期18-19,21,共3页
Journal of Liaoning Educational Institute
关键词
课堂教学模式
化学
教法
练法
学生
基础知识
注意力
精力
效果
指导
分类号
G633 [文化科学—教育学]
G852 [文化科学—民族体育]
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辽宁教育学院学报
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