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浅谈语文教学中的朗读指导
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摘要
徐老在关于“国文教学之研究”中,尤其强调让学生多“读”,并指出“默读法,以自己之理解为目的”,“音读法,谋自己及他人双方之理解”。他还把“音读法”划分为机械诵读、理解读法、审美诵读和齐读等多种类型,足见其把“读”摆在国文教学的重要位置。
作者
马娟
机构地区
湖南邵东县两市镇二完小
出处
《徐特立研究》
2003年第4期53-54,共2页
关键词
语文教学
朗读
范读
领读
阅读教学
教学手段
小学
分类号
G623.23 [文化科学—教育学]
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徐特立研究
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