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教师如何应对“研究性学习”
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摘要
正在开展的新课程改革实验中,研究性学习日益成为人们关注的焦点。作为一种全新的学习方式,研究性学习给广大教师带来了空前的挑战。本文就教师如何应对研究性学习,提出一些见解。
作者
孟霞光
机构地区
山东师范大学教育科学学院
出处
《潍坊教育学院学报》
2003年第4期52-54,共3页
Journal of Weifang Educational College
关键词
研究性学习
课程改革
学习方式
教师
观念转变
教学反思
教学研究
分类号
G451.2 [文化科学—教育技术学]
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