出处
《兵团教育学院学报》
1999年第1期92-94,共3页
Journal of Bingtuan Education Institute
共引文献55
-
1杨晓宏.高师矩阵结构课程体系的构建[J].西北师大学报(社会科学版),1999,36(5):87-90. 被引量:4
-
2郑航.学习化社会与高师学生教育能力的培养[J].河北师范大学学报(教育科学版),1998(3):364-367.
-
3张桂春.联邦德国教师职业要求的理念与经验[J].教育科学,1999(3):62-64. 被引量:1
-
4王宽信,李其龙.德国波茨坦高等师范教育模式之思考[J].全球教育展望,1999,29(3):22-25. 被引量:11
-
5邓志伟.高等师范学校学生教育素质的提高与教育课程改革[J].全球教育展望,1998,28(4):25-30. 被引量:38
-
6刘岩.从美日教师培养与培训看我国教师教育[J].鞍山师范学院学报,1999,1(4):51-55. 被引量:10
-
7王彦坦,文胜利.高师院校要转变哪些教育思想和观念[J].淮北师范大学学报(哲学社会科学版),1999,31(2):112-115. 被引量:4
-
8吴学伟,李怀斌,徐兰云.师范生学习《中学物理实验教学研究与技能训练》课程的调查与思考[J].红河学院学报,2004,2(3):89-92. 被引量:1
-
9陈慧君,纪国和.试论高师院校小学教育专业(本科)教育类课程设置及实施策略[J].现代教育科学(高教研究),2004(6):113-114. 被引量:1
-
10史成明.中国教师职前教育课程设置研究[J].盐城师范学院学报(人文社会科学版),2005,25(4):98-101. 被引量:4
同被引文献15
-
1唐建军.高师德育应突出师范性[J].学术交流,2001(5):145-147. 被引量:2
-
2徐辉.建立师范大学学术性与师范性的新结合模式[J].教育研究,2004,25(9):10-11. 被引量:22
-
3宋秋前,叶云飞.教师教育改革存在的问题与思考[J].教育发展研究,2008,28(22):48-51. 被引量:11
-
4李雨潜.地方师范大学章程的师范性话语分析——基于对21所地方师范大学章程的文本分析[J].教育发展研究,2016,36(11):37-45. 被引量:8
-
5张怡红,刘国艳.专业认证视阈下的高校师范专业建设[J].高教探索,2018(8):25-29. 被引量:67
-
6田晓苗,石连海.教师培养:从去师范化到新师范教育[J].国家教育行政学院学报,2019(3):53-59. 被引量:42
-
7周晓静,何菁菁.我国师范类专业认证:从理念到实践[J].江苏高教,2020,0(2):72-77. 被引量:63
-
8于忠海,李莹洁.学术性与师范性之争的综合性大学师范教育归宿:实践性——基于师范类专业认证理念的视角[J].黑龙江高教研究,2021,39(2):82-86. 被引量:23
-
9陈鹏,李威.特色与综合:综合性大学教育学科发展的瓶颈[J].教育发展研究,2021,41(19):41-44. 被引量:4
-
10张应强.高水平综合大学举办教师教育:可能优势及其现实转化[J].国家教育行政学院学报,2021(11):18-27. 被引量:19
-
1闫兰芳.中外合作办学对当代高等教育的启示[J].亚太教育,2016,0(18):285-285. 被引量:1
-
2谭贞.中外合作办学政策的历史考察[J].郑州大学学报(哲学社会科学版),2010,43(4):167-170. 被引量:7
-
3刘瑞亮.独立学院招生模式改革探析[J].学园,2013(29):47-47.
-
4韩莉莉.聚焦要点 提高语文课堂实效[J].读与写(教育教学刊),2011,8(4):95-95.
-
5陈新民.民办高校学科、专业建设和发展的探讨[J].浙江树人大学学报,2003,3(2):8-11. 被引量:1
-
6马陆亭.高等学校办学政策的思考[J].中国高教研究,2004(5):26-28. 被引量:4
-
7古翠凤.我国基础教育办学政策的委托代理关系研究[J].素质教育大参考,2012(24):18-20.
-
8吴结.美国远程高等教育的办学特色[J].成人教育,2004,24(2):79-80.
-
9于忠华.独立学院办学政策演变历程及其评价[J].中国石油大学胜利学院学报,2011,25(3):59-63. 被引量:4
-
10胡潇闻.关于中外合作办学政策的分析[J].宁波广播电视大学学报,2007,5(1):73-76. 被引量:4
;