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体育课随机评价的“三性”

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摘要一、激励性.运用激励性评价,可增强学生的自尊心、自信心,促进学生情绪高涨,积极参与体育学习.如对完成动作技能较好的学生,教师要作出赞赏性评价;对因学生身体素质较差而完成动作困难的学生要做出鼓励性评价,语言要真诚,语调要亲切,表情要温和.

作者王宝

机构地区辽宁省凌海市松山小学

出处《体育师友》 2002年第5期27-27,共1页

关键词体育教学随机评价激励性调控性灵活性

分类号 G807 [文化科学—体育训练]

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体育师友

2002年第5期

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