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幼儿几何体绘画“知”、“见”矛盾的实验研究 被引量:2

A Study on Children's Contradiction of “Knowing” and “Seeing” in Geometric Figures Painting
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摘要 1引言 1927年Luquet提出了儿童绘画的发展阶段理论,阐释儿童绘画的所知所见,是由于发展阶段不同而出现的不同表现方式:幼儿的绘画因"理智的写实性"画所知的多,到8、9岁因"视觉的写实性"开始画所见.
出处 《心理科学》 CSSCI CSCD 北大核心 2002年第2期234-235,230,共3页 Journal of Psychological Science
基金 国家社会科学基金青年项目(99czx009)资助
  • 相关文献

同被引文献20

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引证文献2

二级引证文献4

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