摘要
1 问题的提出
改革的历程告诉我们,无论是社会需求的动态发展,还是理论认知的维度转换,体育游戏越来越受到广大师生的青睐.体育游戏为体育课堂的气氛、架构、密度、负荷的预设与实施,提高学生的学习兴趣、活动成功感的易获得性,体验群体间的合作与竞争,塑造公正公平的社会品德等,都有着它得天独厚的价值和意义.体育游戏作为体育课教学的素材,作为目标达成的内容或手段,早已成为人们的共识并广泛应用于课堂教学实践中.然而,游戏的本质属性、活动的构建基理,如何在体力性游戏中诠释与应用;体育游戏该怎样建构,使活动既不失游戏的禀性,又不失体育的功能,从而使它独具的价值与体育课教学目标的实现,得到完美的统一?理论需要回答,实践需要答案.要论述这些问题,首先要弄清何谓游戏这一问题.
