浅谈化学课程评价的取向
出处
《中国冶金教育》
2002年第6期83-85,共3页
China Metallurgical Education
-
1罗增儒.高考临场20招[J].中学数学教学参考（上半月高中）,2011(3):50-58. 被引量：3
-
2周序,郑新蓉.高考承载的“异化”压力与可能消解[J].教育科学文摘,2012(3):88-89.
-
3孙鹤娟.“建构课程模式”研究方法的理性思考[J].吉林教育,2002(3):6-7.
-
4张芳.“●”的撬动——基于儿童视角,审视幼儿园一日活动中的习惯和规则[J].江西教育（教学版）（B）,2016,0(9):79-80.
-
5王运刚.语文高效课堂亟需个性飞扬[J].考试（高考文科版）,2015(34):40-41.
-
6项红日.核心素养在物理教学中的融入[J].江西教育（教学版）（B）,2016,0(11):58-58. 被引量：3
-
7孙双金.教师 在建构课程中成长——我和“12岁以前的语文”[J].小学教学设计（语文．品德版）,2016,0(4):51-54.
-
8杨红梅.小学生作文评价要关注人文性[J].考试（教研版）,2011(5):26-26.
-
9施雨丹.二战后日本大学评价的发展历程及基本特点[J].外国教育研究,2004,31(10):48-52. 被引量：8
-
10黄福裕.评价发展学生科学素养的有力杠杆[J].科学课（小学版）,2004(3):33-34.
;
