试论“三分”教学及其自主研究性

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摘要针对常规体育教学,学生定性分组、定式学习以及教材缺乏层次的弊端,从教材、学生、学习三个教学的基本因素入手,按照学科特点和教学实际,系统科学地进行"三分"教学,即教材分层、学生分组、学习分流.旨在丰富教材,创新教法,开放教学,使教学贴近于学生的学习实际,更为科学,为培养学生能力提供更加宽阔的自主选择空间,使学生学习处于宽松自主、探索研究的环境.

作者陈建忠

机构地区福建光泽二中

出处《体育师友》 2002年第2期11-12,共2页

关键词学生学习教材自主研究教学实际学习新教法学生分组培养学生常规缺乏

分类号 G633 [文化科学—教育学] G623 [文化科学—教育学]

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