摘要
作为体育教学中重要环节的体育考评,如何顺应当前素质教育的发展,不断促进学生体育素质的形成,如何理解现行的体育课成绩考核所采用结构评分制和综合评定的方法,如何运用成绩评价调动学生生动活泼的发展和提高,如何认识<标准>中法规的制定和对学生等级的划分,等等,这此都是值得体育工作者思考和研究的课题.笔者以为,现行的体育考评有一定的片面性考核不能客观、公正、有效地评价学生的身体发展状况,没有起到促进教学和激发学生学习的目的,不适应当前素质教育提出的需要,为此,对以"育体"及"达标"为目标的体育考评单维模式提出以下思考:
