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浅谈体育课“情知教学”
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摘要
本文从情知教学法入手,在培养学生情感、主动参与性、激发兴趣、展示个性、心理效应等方面进行了研究,希望对体育课的教学能起到补充作用。
作者
宋文红
初永和
机构地区
中国医科大学护理学院
东北财经大学体育部
出处
《辽宁体育科技》
2001年第3期44-44,共1页
Liaoning Sport Science and Technology
关键词
情知教学
体育课
主动参与
激发兴趣
学法
心理效应
培养学生
补充
作用
研究
分类号
G633.91 [文化科学—教育学]
G807 [文化科学—体育训练]
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辽宁体育科技
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