提高对外汉语教学效率的有效模式——初级阶段相对强化教学实验报告

The Effective Model of Improving the Efficiency for Teaching Chinese as a Second Language

一、实验的理论依据 作为一种教学活动,制约其效率的因素至少包括教学理论、原则、方法,教材、教师、学生,教学管理,等等.提高教学效率的实验要取得成功,教材和教师的选择、学生积极性的调动、教学管理的科学化等自然都应当进入视野,但我们以为更为重要的是需要在教学理论和教学方法这两方面取得突破.为此,我们首先对教学对象的特点和相应的教学类型作了重新分析和定位.