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论地理目标教学中的认知策略
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摘要
在倡导"学会学习"的当代,认知策略的研究备受关注.把认知策略作为"最重要的学习结果"纳入教学目标,已得到学者们的普遍认同.深化地理教学改革,有必要清楚认识认知策略的地位、作用及重要内容.
作者
黄京鸿
机构地区
重庆西南师大资源与环境科学学院
出处
《地理教育》
2001年第5期4-5,42-43,共4页
Education Of Geography
关键词
认知策略
“学会学习”
学习结果
地理教学
目标教学
教学目标
地位
普遍
倡导
深化
分类号
G633 [文化科学—教育学]
G442 [哲学宗教—发展与教育心理学]
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