两年完成五年的认字量──记江苏省连云港市幸福路小学“主体·开放·潜能”认字实验
出处
《汉字文化》
北大核心
2001年第3期63-64,共2页
Sinogram Culture
-
1马晓红.儿童语言研究的新进展[J].中国科教创新导刊,2007,0(25):96-96. 被引量：2
-
2张惠萍,傅名花,张效珍,陈树民.“主体·开放·潜能”识字实验开花结果[J].现代特殊教育,2000(10):5-6.
-
3儿童识字 小故事[J].现代特殊教育,1999(8):32-32.
-
4徐德江.成功的开始 评江苏的“科学认读”课题实验[J].现代特殊教育,2001(2):27-29.
-
5金声,忻吐,等.幸福路小学的幸福之路[J].江苏教育,2002(07B):4-9.
-
6信息集装箱[J].湖南教育（上旬）（A）,2000,0(18):32-35.
-
7君如.趣味认字——记连云港市幸福路小学“科学认读”现场观摩会[J].好家长,2001,0(1):39-40.
-
8李春梅,石明晶.加强师德建设塑造美好形象[J].河南教育（基教版）（上）,2000(2):11-12.
-
9宏江.抓素质教育 创特色学校——记洪江市幸福路小学[J].湖南教育（上旬）（A）,1999,0(22):21-21.
-
10陋岩.纸的命运[J].世界中学生文摘,2005(2):33-33.
