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“理解教学法”在高校足球专项课中的应用
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摘要
“理解教学法”实验的实践表明：“理解教学法”能激发学生学习兴趣、调动学习主动性、培养学生实践能力、提高教学效果。
作者
于是未
孙常义
郭晓波
机构地区
吉林大学南岭校区
吉林省体干校
出处
《吉林体育学院学报》
2001年第2期88-90,共3页
Journal of Jilin Sport University
关键词
足球专项课
教学法
高校
学生学习
高教
理解
实践能力
培养学生
实验
激发
分类号
G633 [文化科学—教育学]
G843 [文化科学—体育训练]
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吉林体育学院学报
2001年 第2期
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