期刊文献+

创设物理情境 提高教学效果

原文传递
导出
摘要 高中物理难学,难就难在“不经其事,不明其理”。而创设物理情境,是丰富学生感性认识,培养学生观察、分析、解决问题的能力,提高物理课教学效果的最佳途径。
作者 邢锦明
机构地区 通州市刘桥中学
出处 《物理教学》 北大核心 2001年第6期37-38,共2页 Physics Teaching
  • 相关文献

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...
;
使用帮助 返回顶部