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创设物理情境 提高教学效果
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摘要
高中物理难学,难就难在“不经其事,不明其理”。而创设物理情境,是丰富学生感性认识,培养学生观察、分析、解决问题的能力,提高物理课教学效果的最佳途径。
作者
邢锦明
机构地区
通州市刘桥中学
出处
《物理教学》
北大核心
2001年第6期37-38,共2页
Physics Teaching
关键词
物理情境
创设
高教
高中物理
物理课教学
教学效果
培养学生
观察
最佳途径
分析
分类号
G633 [文化科学—教育学]
G726.9 [文化科学—成人教育学]
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