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中学生物理学习思维的心理障碍被引量：1

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摘要物理学习要求学生具备清晰的观察力与分析力、多方位的逻辑思维能力 ,然而在物理学习中 ,学生经常发生由心理因素引起的思维受阻或混乱的现象 ,它极大地影响学生学习效果 .通过对中学生学习物理过程中出现影响思维发展的心理障碍探讨 ,以便在教学中采用优化的教学手段达到教与学相长 .

作者詹伟琴曾汝丽

机构地区华南师范大学物理系

出处《物理教师（高中版）》 2001年第10期32-35,共4页 Physics Teacher

关键词物理学习中学生物心理障碍学生学习教学中思维发展观察力影响心理因素效果

分类号 G633.7 [文化科学—教育学]

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物理教师（高中版）

2001年第10期

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