浅谈生物图像的几种分析方法

下载PDF

导出

摘要生物图像是用简单线条或图形来概括和描述生物学知识的手段,具有直观性、隐蔽性的特点,也是考查学生知识应用能力的重要内容.随着我国高考制度的改革,"3+X"综合能力测试的重要内容--生物图像的考查比例也将逐年增加.因此,生物教学中加强生物图像分析的教学就迫在眉睫,势在必行了.下面介绍几种常见的分析方法.

作者蔡书学

机构地区湖北省汉川市第一中学

出处《中学生物学》 2001年第3期44-45,共2页 Middle School Biology

关键词考查知识应用能力高考制度生物教学生物学知识 “3+X” 综合能力测试增加强生势在必行

分类号 Q949 [生物学—植物学] G633 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

1谢建强.生活化教学在小学品社课中的渗透[J].考试周刊,2016,0(53):181-181.
2魏孝章,权利娜.概率统计习题课改革初探[J].科教文汇,2007(08S):96-96.
3李迎春.当代大学生开展“中国梦”教育的实施路径[J].企业导报,2015(18):131-132.
4王成.基于人力资源管理理论的高校学生干部队伍建设研究[J].科教导刊,2014(17):232-233. 被引量：7
5史香玲.浅谈新课改理念下小学数学创新能力的培养[J].人间,2016,0(2):88-88. 被引量：1
6张媛.我们的财富——《读麦克强生成功的故事》有感[J].读写算（中考版）,2007,0(Z1):14-15.
7姚福成.浅谈课改环境下政治课教学[J].科协论坛（下半月）,2007(8):413-413. 被引量：4
8赵丽丽.浅谈新课改理念下的高中政治课教学方式改革[J].中华少年：研究青少年教育,2012(17):130-130.
9蔡晓梦.对课改后的有关学科教学的几点思考[J].中小学实验与装备,2005,15(5):30-31.
10蔡斌.加强生,化渗透增减学生能力[J].中学生物学,2000,16(3):19-20.

中学生物学

2001年第3期

浏览历史

内容加载中请稍等...

浅谈生物图像的几种分析方法

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史