摘要
最新试行的普通高中物理课程教学计划中,将开展"研究性学习"列为必修课,这是实施素质教育的"新招",就是要将教师由"知识的装载机"转变为"学术研究的导航员",将学生由解题的"技术员"转变为问题的"研究员",物理教师也必须由教"物理解题技巧"转变为真正的教"物理学".它是培养一代新世纪创新人才的奠基工程,这已经成为教育界的共识.可是,在实际推进的过程中却十分艰难,很难启动,究其原因,有主观和客观多个方面,归纳起来,笔者认为顺利地推进这项人人都认为"十分重要"的工程必须消除四个"担心",做到三个"融合".
