文学色彩在物理教学中的“激趣＂作用

Literature in Physics Teaching

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摘要如何使中学生产生和保持对学习物理知识的兴趣,是教学中一个现实的难题.如果在物理课堂上,教师能运用艺术手法处理知识,注意情感效应,运用生动、形象、幽默风趣而颇具文学色采的语言组织教学,则更能激发学生的兴趣(简称"激趣"),取得好的教学效果.多年来,众多同行对物理教学语言千锤百炼,推出大量的能激发学生兴趣,同时也极具文学色彩的好范例.笔者收集汇总了部分资料,就其"激趣"作用作初步的探索.

作者钱呈祥徐东琴

机构地区浙江省永嘉县上塘中学

出处《物理教学探讨（中教版）》 2001年第9期6-6,8,共2页 Journal of Physics Teaching

关键词物理教学 “激趣” 兴趣文学色彩师能教学中物理课堂激发物理知识简称

分类号 G633 [文化科学—教育学] G623 [文化科学—教育学]

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物理教学探讨（中教版）

2001年第9期

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