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浅谈物理教材中知识形成过程的呈现形式被引量：1

The Process for Knowledge Formation in Physics Textbooks

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摘要教材是教学大纲或课程标准的具体表现,是教师施教的主要依据,也是学生获取知识、发展能力、培养品德的重要来源.中学物理教材应充分体现出由客观实验事实形成知识结论的过程,来引导教师的教学和学生的学习,以完成物理基础教育的目的与任务.

作者周清

机构地区重庆师范高等专科学校

出处《物理教学探讨（中教版）》 2001年第9期7-8,共2页 Journal of Physics Teaching

关键词教师呈现形式知识形成过程物理教材学生中学物理课程标准物理基础获取依据

分类号 G633 [文化科学—教育学] G623.503 [文化科学—教育学]

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物理教学探讨（中教版）

2001年第9期

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