摘要
随着减负工作的深入,分层教学的方法已被越来越多的教师所重视.它是在因材施教原则的指导下,根据学生学习上的不同水平,如成绩基础、智力差异等,把他们分为A、B、C等若干层次(组),对不同层次的学生,确定不同的学习目标和提出不同的学习要求,对学生在同一大纲要求下,使用同一教材,按照同一进度实施不同的教学.但由于班级学生数较多,客观地说分层教学有其困难之处,怎样才能解决这个问题呢?近几年来,我抓了学习小组的合作学习,使教师纵向分层教学和学习小组内的横向合作相互交织,把分层教学落到了实处.下面谈谈我的做法.
出处
《中小学教学研究》
2001年第2期28-29,共2页
Teaching Research for Primary and Middle Schools
