数学教学方法新探
出处
《中小学教学研究》
2001年第4期26-27,共2页
Teaching Research for Primary and Middle Schools
-
1彭开瑞.异分母分数加减为什么要先通分[J].小学生学习指导（高年级）,2011(5):25-25.
-
2刘德宏.小学数学教学培养学生创新意识的实践[J].青海教育,2000(3):46-46.
-
3陈岱.让学生学习“自己的数学”[J].广西教育,2006(06A):32-33.
-
4启明,何凤梅.自主探究 实现创新——“异分母分数加减法”教学片断[J].小学教学设计（文科版）,2002(6):30-30.
-
5王俊.从开启思想到训练技能——我教“异分母分数加减法”的体会[J].小学教学（数学版）,2011(4):40-41.
-
6顾徐达.运用比较 发展思维[J].北京教育（普教版）,1997(Z1):65-66.
-
7朱东,罗文恩.小学数学素质教育之我见[J].云南教育（小学教师）,1998(10):21-22.
-
8刘家驹.让学生参与课堂教学[J].云南教育（小学教师）,1997,0(11):26-27.
-
9罗美云.精心设计数学课堂提问[J].云南教育（小学教师）,1997,0(6):43-43. 被引量：1
-
10曾小金.异分母分数加减要先通分[J].小学生学习指导（高年级）,2016,0(5):22-23.
;
