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数学学习的特点新论

A New Perspective on the Features of Learning Mathematics

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摘要当代建构主义认为①认识并非主体对于客观现实的简单被动的反映,而是一个主动的建构过程.②在建构的过程中主体原有的认知结构起着重要的作用,而且主体原有的认知结构也处于不断扩展、分化、重组的发展之中.本文以此为出发点,结合数学学科特点,对数学学习的建构性做如下探讨.

作者马秀梅

机构地区廊坊师范学院数学系

出处《河北理科教学研究》 2001年第2期32-33,41,共3页

关键词数学学习认知结构数学学科建构主义合数主体特点对数扩展

分类号 G633 [文化科学—教育学] G623 [文化科学—教育学]

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河北理科教学研究

2001年第2期

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