输入强化与英语特殊疑问句教学研究——来自西北师范大学附属中学的实验报告

在本次实验中，我们通过交际活动中的输入强化活动，对英语特殊疑问句的教学进行了长达20周的实验。实验结果说明，输入强化有助于学生学习特殊疑问句，对提高学生的语言能力大有裨益。