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思维定势消极作用例说

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摘要在较长时期的数学教学过程中，在教师习惯性程序影响下，学生容易形成一个比较稳固的习惯性思考和解答问题程序化、规律化的固定思维模式，这就是心理学中的思维定势问题．

作者赵春祥

机构地区河北乐亭二中

出处《中学数学研究（华南师范大学）（上半月）》 2001年第5期5-6,共2页

关键词思维定势数学教学教师学生消极作用解答规律化

分类号 G633 [文化科学—教育学] G623 [文化科学—教育学]

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中学数学研究（华南师范大学）（上半月）

2001年第5期

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