习题的批改与教学的脉搏

Exercises Correcting and Didactical Pulses

下载PDF

导出

摘要课堂教学后,让学生做习题有时会招来许多批评,但它确是检验教学效果的有效方式之一.许多教师很注重习题的批改,对学生的解答中的精妙之处圈圈点点,对其中的错误之处更是不厌其烦地指出、详尽地分析.殊不知,最有价值的工作并非如此.教师看阅学生求解习题的过程,如同医生探查病人的脉搏,通过它可对学生的思想方式、学习效果甚至学习基础做到心中有底.这才是批改作业要仔细的最重要的缘由.下面举几个例子来说明一下.

作者王继光

机构地区浙江省余姚市第二中学

出处《物理教学探讨（中教版）》 2001年第8期21-22,共2页 Journal of Physics Teaching

关键词学生习题教师批改作业学习基础注重有效方式求解教学解答

分类号 G633 [文化科学—教育学] G623 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

1让.玛丽.德芙瑟,第第埃.巴丽瑟维克,张俊丰.我的地下奇遇记(下)[J].世界儿童（童话版）,2007(6):18-21.
2陆芝兰.试论如何提高初中语文的教学质量[J].学周刊（上旬）,2014(8):107-107.
3雷宇桥,于丰华.基于微博时代的大学生思想政治教育探究[J].商情,2013(2):229-229.
4黄晓敏.新课程高中语文教学[J].东西南北（教育）,2010(12):110-110.
5魏兵.如何通过渗透数学思想方法提高学生思维素质[J].数学大世界（中旬）,2017,0(2):14-14.
6哈玉芳.以生为本提高试卷讲评效率[J].青海教育,2015(7):97-97.
7王加明.一句诗句成考题六个特点心有底[J].语文天地（初中版）,2011(9):58-58.
8高秋智.有情有底有法——浅谈中学语文课堂教学改革[J].中华少年：研究青少年教育,2012(9):52-52.
9张磊.经历清华面试[J].语文新圃,2004,0(11):43-44.
10如露.怎样给高考作文打分[J].高中生（高考）,2011(9):6-6.

物理教学探讨（中教版）

2001年第8期

浏览历史

内容加载中请稍等...

习题的批改与教学的脉搏

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史