出处
《教学仪器与实验(中学版)》
2001年第3期11-11,共1页
Teaching Instruments and Experiments
同被引文献6
-
1全芙君.“硝酸、硫酸”教学设计[J].化学教育,2010(S2):160-163. 被引量:3
-
2朱春苗.“硝酸的性质”教学设计[J].化学教学,2010(1):41-44. 被引量:1
-
3苏美华.拓展实验功能 优化教学过程——“硝酸的性质”教学案例[J].教学月刊(中学版)(教学参考),2011(12):63-64. 被引量:1
-
4王新珍.基于“前置性学习”的有效课堂生成教学——“硝酸的性质”教学反思[J].化学教育,2014,35(7):26-28. 被引量:3
-
5孙佳林,郑长龙,张诗.素养为本化学课堂教学的即时性评价策略[J].化学教育(中英文),2019,40(3):1-5. 被引量:33
-
6房寿高.硝酸受热分解实验的简易化改进[J].化学教学,2015,0(3):51-53. 被引量:3
二级引证文献4
-
1黄远.高中化学优质教学案例中教材分析的现状研究及分析模型建构[J].化学教育(中英文),2022,43(7):68-76. 被引量:2
-
2许玉明,郑旭辉.认知弹性理论在化学教学中的运用价值--以“硝酸”教学为例[J].教学月刊(中学版)(教学参考),2022(10):9-14. 被引量:1
-
3张静,张文华.指向“变化观念”的元素化合物教学——以“硝酸”为例[J].化学教学,2023(2):49-54. 被引量:1
-
4张炜华,张莉萍,曾艳.真实情境中高中生化学问题生成认知模式研究[J].化学教育(中英文),2024,45(13):60-65.
-
1谢尚超.“铁”的学习指导[J].数理化学习(初中版),2006(1):52-53.
-
2吴歧廷,牛富.① 空气 氧气 水[J].中学理科(初中),2007(1):1-6.
-
3王文胜.有关氧化还原反应的10个是非辨析[J].高中数理化,2003(4):38-39.
-
4张晓霞.金属单质和非金属单质所发生的置换反应的比较[J].中学化学,2002(7):17-18.
-
5杨旭东.对非金属单质与强碱反应的几点认识[J].中学化学,2004(7):18-18.
-
6孙夕礼.化学高考《考试大纲》解读[J].高中生之友(青春版),2004,0(Z1):102-103.
-
7陶士正.理解概念抓本质,辨析原因判正误——氧化还原反应中易错易混概念归类例析[J].中学课程辅导(上旬刊),2013(3):78-80.
-
8邹修卫.木炭与浓硝酸反应实验[J].教学仪器与实验(中学版),2007,23(7):22-22.
-
9陈琳娜.氧化还原反应考点例析[J].中学生数理化(高一使用),2013(9):41-42.
-
10张高豪.“解读”氯气[J].数理化学习(高中版),2009(11):48-50.
;