中国古代民族史的教与学（下）——专题史学习心理研究

以上主要依据调查与测试的结果，对学生民族关系史学习心理进行了剖析。由于教学是教师、学生、教学材料、媒体手段等多种变量相互作用的结果，我们在研究中还对教师的教学心理进行了调查与测试。调查与测试结果为：第一，民族史难教。难教的原因有三：一是民族史内容复杂、难懂；二是线索不清；三是学生不喜欢。这一点与对学生的调查结果相同。第二，有些教师本身对民族史有关问题的理解有误，难免“以其昏昏，使人昭昭”。