我教文言文的四个环节

文言文传统的教学方法是教师串讲。所谓“串讲”，即字字落实(逐字解释)、句句过关(逐句翻译)、全文分析(段意、中心的归纳)。其状况是台上教师讲得天花乱坠，台下学生听得昏昏欲睡，效果差矣。为改变这种被动的局面，笔者对文言文的教法作过一番尝试。有下列四个环节。