浅议语文课备、教的“整体性”原则

新修订的初中语文教学大纲(2000年秋季启用)，在“教学内容和要求”的“阅读”一项中，明确提出了“整体感知课文，体会作者的态度、观点、感情，理解课文的内容和思路，领会词句在语言环境中的意义和作用”一条。本人认为增列这一条是很高明的，也是很及时的，这是看到了语文教学实际中对课文的“肢解”“割裂”的现象而作出的引导性决策，这也是抓住了课文理解的关键。本人认为，不仅课文理解应如此，就是语文教师的整个备课都应有“整体”意识。