基础医学课程教师理论课授课质量评价的研究

采用多级广义模糊综合评价方法，对基础医学课程教师理论课授课质量进行评价，并用交叉积差法(cross product difference)对评价结果进行分析，结果表明：多级广义模糊综合评估模型是一种较客观的评价方法。