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桎梏教育管理学研究发展的症结所在
被引量:
2
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摘要
我国教育管理学研究中存在着理论与实际相脱离,理论性不强、概括度不高,重解释论证、少反思批判,历史和国际比较研究薄弱,研究方式单调五大问题。
作者
张新平
机构地区
南京师范大学教科院
出处
《中小学管理》
北大核心
2001年第1期8-11,共4页
关键词
教育管理学
解释论
研究方式
实际
概括
症结
理论性
国教
存在
批判
分类号
G40-058 [文化科学—教育学原理]
G633 [文化科学—教育学]
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中小学管理
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