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导学卡 助自学
被引量:
2
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摘要
为进一步培养学生自我学习、自我探究的能力,把“不待老师教,自己能学习”变成可操作的程序,我们在加强学法指导、培养学生的自学能力的基础上,在教学教学中运用导学卡,优化课堂结构,让学生自己掌握学习目标与学习进程,学会研究发现。
作者
张启东
机构地区
江苏金湖县教研室
出处
《中小学管理》
北大核心
2001年第1期25-26,共2页
关键词
导学
教学教学
掌握学习
自学
自我学习
课堂结构
培养学生
目标
能力
程序
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
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