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“析因导法”科学评课

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摘要笔者认为，我们进行课堂教学评价的主要目的在于分析原因，探究方法，共同提高。近两年，我校在课堂教学评价中尝试使用“析因导法”评课模式，收到很好的效果，多名教师在市级以上教学大赛中获奖。现将操作程序叙述如下：

作者窦步云

机构地区江苏江都市真武小学

出处《中小学管理》北大核心 2001年第3期26-26,共1页

关键词课堂教学评价评课模式探究方法教师科学尝试操作程序市级目的原因

分类号 G420 [文化科学—课程与教学论]

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