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改制热的冷思考
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摘要
迄今为止，我国办学体制改革的实践基本上是循着“政校分开”(所有权与办学自主权分离)的方向，通过变更学校办学模式实现的。改革以来，大体经历了两个阶段。
作者
王世忠
机构地区
湖北省教育干部培训中心
出处
《中小学管理》
北大核心
2001年第6期10-10,共1页
关键词
办学体制
办学模式
办学自主权
自主办学
市场经济
中小学
中国
分类号
G522.7 [文化科学—教育技术学]
引文网络
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中小学管理
2001年 第6期
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