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培养学生自主收集信息方法例谈

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摘要自然教学一贯提倡指导学生自行探究和应用知识。探究的基本过程就是：发现问题——收集信息——处理信息——发现法则。可见，有了明确的问题后，收集信息便是探究活动的基础工作。笔者认为，自然教学内容的类型不同，引导学生自主收集信息的途径也会有所区别。其主要途径是：

作者李伟臣

机构地区北京密云县教育局教研中心

出处《小学教学研究》 2001年第5期36-37,共2页

关键词收集信息自然教学自主探究导学学生应用知识发现法

分类号 G623.6 [文化科学—教育学]

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小学教学研究

2001年第5期

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